《故宫里的大怪兽》:儿童视角“故宫奇妙游” ,传统文化趣表达

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发布时间:2024-08-01 12:29

颇具影响力的儿童文学作品《故宫里的大怪兽》,丧葬一条龙近期以动画片形式与观众见面。新鲜的视听呈现,使孩子们对传统文化的了解更直观有趣。

作者:叶宵

御花园里一阵异动,11岁女孩李小雨在刚刚捡到的宝石指引下,闯入了隐藏在故宫里的奇幻世界。

在这个奇幻世界里,平日故宫里屋檐上、栏杆上、壁画中的神兽、仙人,全都“活”了起来,李小雨的奇幻冒险之旅就这样在故宫开启了。

7月30日,由企鹅影视、原力动画、凯知乐联合出品的动画片《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》在腾讯视频开播。

《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》改编自同名小说,原作在儿童文学中具有广泛影响力,曾获多个奖项,入选相关部门 “向全国青少年推荐百种优秀出版物”。此次被制作成动画,是这一IP在影视化上迈出的重要一步。

偌大的故宫,孩子们的冒险之旅将遇到哪些“怪兽”?朱墙金瓦、朱门金钉,方寸之间又给创作者带来多少想象空间?

真人+CG,创新动画表达

当李小雨闯进神兽世界,小演员变身为卡通形象,周围的景象也瞬间有了历史感。

故宫里的一殿一檐、一花一木栩栩如生;神兽形象或可爱或俊俏,此时,弹幕上不时飘过观众的弹幕留言,“精美的建模,奇幻的故事”。

“真人+CG”的制作模式,是国际动画制作的新趋势。《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》采取这种模式,让故事有了更强的代入感。美术设计方面,既保留了原景的外形特征,白事一条龙又融入神兽世界的奇幻感;故事呈现上,将真人剧集和动画片的特点有机结合,给低年龄受众带来“亦真亦幻”的新观感。

与此同时,在动画部分,《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》在二维、三维间灵活切换,用多元的呈现形式丰富表达内容。风格上,纳入国画等国风元素,通过水墨画的写意特点,让画面上更显东方特质。

这种呈现方式在叙事作用上亦有帮助——在李小雨的帮助下,黄大厨回忆起童年时爷爷对烹饪技巧的传授、战神天马回顾了自己立志守护天一城的初心……这些采取国画呈现形式的片段,让故事在当下与回忆之间生动地进行了区分。

精美“包装”下,该片塑造的形象也颇有新意。从目前播出的内容看,在原著基础上,《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》在视听呈现上针对儿童心理特征进行了强化。

宫猫梨花,是一个穿针引线的“人设”,自称故宫记者的她性格诙谐幽默、行事常令人捧腹。神兽凤凰,作为神兽世界中的“长老”之一,在闲暇时也会偷偷追剧,“反差萌”的设定让孩子们与传统文化更近了一步。此外,獬豸、吻兽、嘲风、天马等脊兽也各有性格特征,随着守护任务的推进,不同神兽身上所发生的故事越来越引起小观众的好奇心……贴近少儿认知特点、把握儿童心理特征,《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》洋溢着童真童趣,妙趣横生。

寓教于乐,传播传统文化

《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》第一集,李小雨所在的戏剧社到故宫排练,其中一位同学提出“为什么要在大热天到故宫排练”,另一位同学给出答复“这是浸入式戏剧表演”。

浸入式,也是这部动画片营造的氛围,从而更利于小观众感悟传统文化。天一门、御花园、断虹桥、十八槐……制作团队选取了故宫多处景观进行设计,既展现了故宫风貌,也便于少儿受众群体沉浸其中。

作为中华传统文化的重要代表,故宫无疑有着很大的讲述空间。

不仅仅是琉璃瓦上的脊兽雕像,甚至故宫中的花草树木,都蕴含着让孩子们深入了解的价值。为此,《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》巧妙地将这些传统文化贯穿于片中,比如戏剧社排练的片段,便引出乾隆下江南时封一棵柏树为遮荫侯的故事。

为孩子讲述传统文化,要细节考究,也要深入浅出。

约10分钟的正片结束,制作团队在片尾设置了“梨花小课堂”,对当集涉及的知识点进行科普:十二脊兽中“天马”与“海马”的外貌差异、如何在堆秀山找到十二生肖形象……

在普及传统文化的同时,《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》也通过故事向孩子们传递着正向价值。

“神兽世界”里,吻兽说时常能见到李小雨;回到现实中,李小雨再看到吻兽雕像时恍然大悟,随即说“可不能再乱说话了”。故事与角色在现实与虚幻间建立关联,也侧写了神兽与人类的双向守护,这也是故事的基本叙事逻辑,守护与传承便是其中蕴含的人文意义。

另一方面,在李小雨的奇幻冒险之旅中,如师如兄的吻兽、亦师亦友的少年杨永乐,都用善意和信念,给出消解负面情绪的友情力量,从这种角度出发,该片也是一出少年少女的青春成长故事。

而成长中出现了怎样的变化?这也随着故事发展不断呈现出来。原本略显自卑的李小雨,也在帮助神兽的过程中实现滋养,在戏剧课上勇敢向老师表达了自己的观点。以传统文化为涵养,激发孩子们新的活力与创造力,动画片在寓教于乐中,鼓励孩子们学会勇敢、责任与爱。

放飞想象,但贴合少儿心理,《故宫里的大怪兽之洞光宝石的秘密》以奇妙的视效、巧妙的环节,润物无声地向小观众输出传统文化,是一次有意思有意义的创新型表达。强调知识传播的同时,该片还强化个人感悟,使传递的正向价值能潜移默化地涵养孩子们的心灵。

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